带小小娃去博物馆能干啥？这是我能想到的最好指南
今天文章有录音哦～
今天周（忙）一（Day），手忙脚乱的周一早上，和大家说个轻松一点的话题吧。
前不久我在微博上和大家分享了一个曼哈顿儿童博物馆的视频。视频里面可以看出，这个儿童博物馆的内容非常丰富，也非常好玩。好多人看了和我留言说，大饱眼福了，像是跟着我玩一遍一样。
随着孩子慢慢长大，我们带着出门的机会越来越多了，尤其是各种博物馆和科技馆。
我相信不少朋友一定都会有这样的想法，那么多内容，一定要一个一个看过来啊，拿小D爸爸的话说“必须值回票价”，哈哈。
可是，孩子似乎不领情的，有时全家兴致勃勃策划去玩，结果很有可能是败兴而归，孩子哭闹，不愿意看，要回家等等各种突发情况。
那今天就想和大家分享一下，我的带娃逛博物馆的原则。遵循这样的大原则，带娃看博物馆，才能真正有趣又有用。小D爸爸也被我成功转化了，亲测有效。
视频15分钟， 请在wifi情况下观看
从最擅长的地方开始
每到一个新的博物馆科技馆或者展览馆，我都习惯于先看一下地图。我首先会挑选的一定是小D最擅长最喜欢的主题。
小D是个慢热的孩子，大部分的馆基本上都很多人，对于她来说，“第一步体验”的热身非常重要。
我见过不少孩子都是刚进馆，还没开始玩，就非常黏父母。
然后父母拼命往外推，结果就是孩子开始哭闹说，要回家。父母也挺气，好不容易来了，10分钟都没呆满就要离开吗？
比如小D爱假装扮演游戏的，那么我就会首先带她去儿童博物馆的第三层，那里有消防车、超市、公共汽车等，都是非常适合她玩的。
可见“第一步”很关键，帮助她热身，适应新环境。
去其他地方思路也是类似的，游乐场从孩子擅长的玩耍项目开始，再挑战其他项目。去自然历史博物馆，基本上从恐龙主题开始，对于大部分孩子来说都不会出错。
积累正面体验，慢慢适应融入环境，是逛博物馆非常重要的第一步。
给予选择
父母心基本都是一样的，我们不希望孩子去一个地方只是盯着一样东西看。
其实这也没什么不好，只不过我们需要运用提问技巧，即使看同样的东西，每次都能有点新花样（具体看第三条建议）。
当我们发现孩子热身了，而且现有的项目也玩爽了，注意玩爽了很关键，那么我们就可以提议去下一站了。
这时切忌总是命令语气，“好啦，玩那么久了，我们去XX”。我经常会使用的就是给予选择，
你接下来是想去看我们的身体还是想去画壁画？
肯定有父母会说，没用啊，我家孩子不接受这两个选择的。不接受很正常啊，那么这时就是最好的让孩子明白如何遵守集体决定，或者学会如何策略谈判。
集体决定，这是我们一家三口经常会用的：
小D不想去那里啊，那么这样，你、我和爸爸一起投票，我们少数服从多数。
当然啦，也别仗着老公是你的人，时不时也要让孩子“赢”一下，这样孩子不仅能理解也能更好遵循集体决定了，这一点当孩子进入幼儿园后是非常重要的。
像这样的身体科普，小D4岁多的时候都是通过我们全家集体决定才愿意来看的，但现在这些知识她都能津津乐道了。
有时也可以策略谈判：
可是妈妈好想去那个特展看一下呢，要不这样，我们抓紧一点去看完特展，接下来妈妈就和你一起去玩多拉探索世界，好吗？
很多时候，孩子说“不去”，并不一定是真的不喜欢去那个项目，他们只是喜欢掌控的感觉，喜欢对我们说“不”。因为事实证明，大部分情况下，小D去了那些地方都会玩的很开心。
通过给予选择、集体决定和策略谈判，我们让孩子找回了掌控。
这不仅避免了孩子的自我中心，也让她感受到”双赢/共赢“的概念，这对于今后社交也是有帮助的。
适时交流
这样的场所，大部分孩子度过预热期后，都会自己玩，这时我们家长就是个观察者和引导者。
一般来说，我是建议对于任何情况可以都“慢一拍”。这里的“慢一拍”指的是语言和行动上的，眼神和身体姿势的回应可以及时。
比如孩子在求助时，不要立即上手帮忙，而是可以通过进一步提问，把问题具体化：
妈妈，帮忙！
你要我帮什么？
妈妈，帮我把这个苹果拿出来。
哦，你想要这个苹果，它现在在收银台桌子底下，你手够不到，所以你需要帮忙。
引导孩子学会提问，不仅仅是语言启蒙，也是在帮助孩子自己找到答案的起始点。
比如孩子在和我们分享完成结果时，不要马上就回应“真好，真棒”，这是我们父母的条件反射，有时都不知道孩子说了什么都会脱口而出。
这时可以“慢一拍”，多用开放式问句，让孩子说的更多：
你画的是什么啊？
恐龙
哇，恐龙啊。这是一头怎样的恐龙呢？能不能和我说说？
这是重龙，它的头颈很长很长。。。。
对的呢，重龙的头颈很长，但重龙有个地方却很短，是哪里啊？
是尾巴，你看这是它的尾巴，它尾巴非常短。
为啥只有一条重龙呢？
因为它是地球上最后一只重龙了，地球发生了巨变，它们的食物都没了，你看，这是最后一棵树了，这条重龙吃完，也就没了。所以，非常难过，它们就要灭绝了。
.....
多用开放式聆听式的提问，就可以让孩子打开聊天的匣子。而我们父母大部分情况下习惯于使用封闭式提问，那么孩子基本上回答”是或者不是“以后，就没有继续说下去的兴致了。
下图这个是用字母给鳄鱼喂食，就是通过玩的形式帮助孩子认字
让孩子多说的过程中，也能让我们看到孩子自发地在建立联系。
像我们上面的举例，就是小D在儿童博物馆墙壁上画画的对话，但是这些“知识点”却是我们在自然历史博物馆里看到的。
这样，即使孩子每次都是在做同样的活动，我们可以利用提问，帮助他们把日常发生的其他事情进行连接。
这也是在做“新”活动。举一反三，把知识雪球滚起来。
合理休息
一定要抱有合理预期，永远不要想着“好不容易来一次，一定都要看到、玩到”。这样的预期对于学龄前孩子来说比较高，而且我们肯定会失望。
大部分学龄前孩子是无法自我调节的，很多孩子越玩越疯最后就会失控发火；有的孩子玩久了就会对于某些多媒介刺激过度敏感；还有不少孩子因为饿了血糖低了也会情绪不好。
这些都是非常常见的，需要我们父母提前帮助他们进行合理休息。每个孩子不同，并没有强制规定什么时候休息、如何休息。
如果一定要有个指南，那么每隔45分钟到1小时，可以有个休息时间，去个洗手间，父母陪着读一本书，走一段楼梯，吃一点零食，这些转换场景都是有帮助的。
和朵拉一起探险的主题玩耍
最后，还想说一点，因为总会有很多人给我留言说，哇，这个真的好，可惜我们这边没有。
其实，并不是有了博物馆、科技馆、图书馆，才有了孩子的成长条件的。关键还是在于，我们是用怎样的心态去带着孩子生活的。
并不是条件有了，我们就能懂得生活，这种思维模式的养成，就是从可以在最普通的日常先去学会生活。（这也是我在《有钱才能见世面？普通家庭这么做同样可以打开孩子的眼界》里提到的“感知力”）。
完成任务似的读完一本绘本？赶进度似的通关玩具所有关卡？只追求漂亮结果，因为想着可以拍照晒朋友圈？总是抱怨生活无聊？一出现问题，就找最快解决捷径？
这些“快”才是真正阻碍我们好好生活的障碍。
这就回归父母的心态，没有什么错过的，跟着孩子一起活在当下，把正在玩的活动玩好，就是成长。
缺乏体验、缺乏观察、缺乏思考的走马观花，才是真正的错过。
大J叨叨叨
我是很喜欢带小D出去玩的，但孩子嘛，总是不会永远按照我们计划完成的。上周的《终于想明白，人生底色才是我总忍不住吼孩子的真正原因》就提到过，我以前最容易炸的原因就是小D不按照我的计划完成。
如今真的已经很习惯很淡定了，其实本来嘛，就是带着孩子玩，那么在哪里玩，玩什么都是一样的。思维模式改变了，哪里都能变成我们的游乐场，运动场和早教中心。
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